LUCÍA SESTAFE, E.I "EL CARMEN"
ESCUELA INFANTIL; "EL CARMEN".
LUCÍA SESTAFE ZAMORANO:
- BLOQUE 4: LA HORA DEL CUENTO
Título: “Mis buenos amigos”. -Cuentos cortos de emociones-
Autor: Rosie Greening
Editorial: Bruño
Este libro contiene cuatro historias diferentes en las que se desarrollan varios tipos de emociones.
Hipopótama se siente feliz, cocodrilo está enfadado, ardilla se siente triste y corderito tiene miedo.
Tras leer y buscar muchos cuentos, me decanté por este, “Mis buenos amigos”.
Cuando lo leí me pareció interesante la manera en la que se desarrollaban las historias ya que lo veía muy adecuado para niños.
Considero fundamental tratar con los niños las emociones, en este mes de prácticas he podido darme cuenta de que los niños experimentan muchas emociones a lo largo del día, son capaces de reír, llorar, enfadarse etc. y sentirse de muchas maneras.
Mi objetivo de leerles este cuento era que ellos viesen que experimentar emociones, es bueno y necesario.
En cambio, hay que saber controlarlas y no caer enfados innecesarios, lloros sin motivos etc.
Cuando conocí que teníamos que realizar esta actividad, comencé a fijarme en pequeños detalles de sus comportamientos con otros compañeros, para así relacionarlos con el cuento y ellos entendiesen mejor lo que el cuento narraba.
Como ya he comentado anteriormente, este cuento, contiene cuatro cuentos cortos dentro de él.
Decidí contar dos historias, pero en días diferentes, pensé que de esta manera no se les haría muy pesado y podrían quedarse bien con el concepto de la historia que les contase cada día.
La estrategia que utilicé antes de leerles las historias fue la misma:
Cuando llegó la hora de contarles el cuento, nos pusimos en una zona del aula con mucho espacio y nos colocamos haciendo un círculo, yo me puso entre dos de los niños para estar a su misma altura que todos ellos pudiesen escucharme bien y ver todas las ilustraciones.
Antes de empezar a leerles el cuento, le expliqué que íbamos a leer una historia muy interesante que estaba segura de que les iba a gustar mucho, pero que para entenderla teníamos que estar muy concentrados.
Respiramos todos profundamente para tranquilizarlos y estuvimos 8 segundos callados para crear un clima de concentración. Una vez realizado esto, comencé a contarles la historia.
En esta historia, Cocodrilo y su amigo Osito deciden jugar a pintar con colores.
Cuando empiezan a pintar Osito coge el color amarillo, Cocodrilo reacciona muy mal ya que resulta ser el color que él quería utilizar, su forma de actuar es enfadarse mucho con Osito y quitarle al color.
Osito le explica que él lo había cogido primero y le hace entender la situación, finalmente Cocodrilo entiende que hay que compartir y esperar su turno si dos amigos quieren lo mismo, y así lo hacen.
Decidí contarles esta historia, porque ese mismo día su profesora les propuso que cada uno cogiese un cuento y tranquilamente se sentasen en sus sitios y lo leyeran, cuando cada uno había cogido un cuento, Álvaro estaba entretenido leyendo su cuento cuando de repente Marcelo decidió quitárselo de una manera muy brusca, sin pedir permiso. Ante esta situación Álvaro rápidamente le quitó el cuento a Marcelo, ya que él lo tenía primero. Marcelo muy enfadado y llorando desconsoladamente fue corriendo hacía la profesora para reclamar su cuento.
Fue entonces cuando Álvaro le explicó a la profesora lo que había pasado, entones ella le explicó a Marcelo que tenía que esperar a que Álvaro terminase de leer el cuento y pedirle que cuando terminase se lo dejara.
A medida que les iba leyendo el cuento, pude observar cÓmo las reacciones ante lo que hacía Cocodrilo eran muy dispares, algunos se reían, otros se sorprendían y otros recordaron lo que había pasado ese mismo día y gritaron ¡¡como Marcelo esta mañana!!
Cuando terminé de leer el cuento, decidí reflexionar con ellos el cuento y les lancé preguntas como:
- ¿Alguna vez os habéis sentido como Cocodrilo?
- La próxima vez que algunos de vosotros queraís las mismas cosas de la clase, ¿pensareís en el cuento y trataréis de no enfadaros y compartir?
- ¿Os ha gustado el cuento?
Entre todos hicimos una pequeña reflexión de si la actitud de Cocodrilo era la correcta, en definitiva llegamos a la conclusión de que no, y que entre todos para evitar estos enfados innecesarios deberíamos tener más paciencia y esperar el turno de cada uno.
Esta historia narra como Ardilla pierdo a su oso de peluche “Pipo”, entonces Perrito y sus amigos deciden ayudar a Ardilla a recuperar al peluche, piensan con Ardilla por dónde había estado con peluche, tras estar mucho tiempo buscando y no encontrarlo, decidieron entre todos crear un cartel para que todo el mundo pudiese colaborar en la búsqueda.
Finalmente entre todos encontraron a Pipo y Ardilla consiguió tranquilizarse y estar contenta.
Decidí contarles este cuento para hacerles ver que si todos colaboramos con una situación, todo puede ir a mejor.
Un día una niña llamada “India” estuvo toda una mañana llorando porque echaba de menos a sus papás.
Muchos de los compañeros de su clase se acercaban preocupados a ella, a la profesora y a mí preguntándonos porqué lloraba India.
La profesora al ver que pasaba el tiempo y su llanto no se calmaba decidió poner una canción que a India le gustaba mucho y bailarían entre todos, así India se distraería y dejaría de pensar en sus padres, lo cual funcionó.
Ese mismo día la media hora antes de irnos a casa, decidí contarles el cuento.
Una vez se lo conté, reflexioné con ellos si les recordaba a alguna situación que habíamos vivido recientemente en clase.
Ninguno se dio cuenta de la referencia. Entonces les recordé que esta mañana cuando India estaba tan triste, entre todos conseguimos distraerla para que dejase de llorar.
Ahí les hice ver que si todos aportamos nuestro granito de arena podemos hacer que una situación triste o difícil, se pueda solucionar. Y para ello es necesario apoyarnos unos a otros.
En cuanto a los sentimientos y sensaciones, es una actividad que me ha gustado realizar, me ha parecido interesante ver como un cuento es capaz de relacionarse con una situación de clase real, y al leérselo a los niños entienden situaciones que a veces explicándoselo no son capaz de entenderlo.
Sin duda lo volveré a poner en práctica en mi futura clase.
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