Irene Martin Puig - Colegio Amor Misericordioso

 

UN BICHO EXTRAÑO

Título: Un bicho extraño 

Autor: Mon Daporta  

Ilustrador: Oscar Villan  

Editorial:  Kalandranka 

Fecha de 1ª edición: 1 de octubre 2009 

Edad: 3-4 años  

Formato: Tapa dura (12 págs.) 

 

EL cuento que he escogido para trabajar en mi aula (3 años), aprovechando el día del libre en la escuela es Un bicho extraño, escrito por Mon Daporta. Un cuento compacto de tapa dura y muy fácil de manejar por los niños, también al escrito en mayúsculas y con fases cortas hace que sea ideal para que los lectores comiencen de forma independiente, lo que hace que sea más ameno de contar.

La característica principal de este cuento es que es una historia sin fin, es decir, el principio esta conectado con el final y además puede considerarse un libro, pero también un juego.

He escogido este cuento porque tiene relación con el ultimo proyecto trabajado por los niños, El cuerpo humano y los cinco sentidos, es un cuento con el que es muy fácil trabajar estos conceptos y muy fácil de adaptar a distintas actividades y estrategias de pensamiento.

Para trabajar este libro he jugado mucho con el factor sorpresa, preparando una interacción con el cuento en físico. He construido el personaje del cuento en cartulina con las diferentes partes del cuerpo en diferentes texturas, de esta manera los niños van asociando en sentido del tacto a las texturas además de diferenciar las partes del cuerpo.

Es un libro muy fácil de trabajar ya que es muy entretenido porque nos invita a dar giros al cuento, lo cual a los niños les desconcierta y les crea curiosidad.

He decidido contar esta historia en la pequeña biblioteca del centro, la cual esta dedicada a infantil. Tiene un ambiente tranquilo y ningún tipo de distracción exterior para crear mejor concentración a los niños. Nos hemos colocado todos en el suelo, como una asamblea.

La estrategia escogida ha sido el cuentacuentos, aprovechando del día del libro he querido contar la historia con el fin de difundir y entretener además del repaso de concepto anteriores con los niños.

Cuando comienzas la lectura primero preguntas a los niños que se imaginan que es, lo que crea cierta incertidumbre y sorpresa al descubrir lo que van contando. Según da avanzando la historia los niños van colocando las partes del cuerpo hasta descubrir lo que realmente es, ¡un ratón!

Después de contar el cuento hemos hecho preguntas como ¿porque tenía miedo el ratón? o que es lo que parece el ratón cuando se le esconden todas las partes del cuerpo. Al finalizar la historia y las preguntas hemos vuelto a la clase para realizar una estrategia de pensamiento sobre el libro llamada CSI, esta estrategia consiste en relacionar el cuento con un color, un símbolo, y una imagen. Esto se he realizado con el apoyo de la tutora ya que al ser el día del libro quería introducir esta actividad como primera toma de contacto, así se observaría si la actividad es adecuada para los niños o si se hace demasiado complicada para ellos.

El feedback de esta actividad ha sido muy buena, y aunque sea una actividad que requiere mucho más razonamiento y comprensión de lo que los niños han desarrollado ha habido una muy buena interacción. Los niños han comprendido con ayuda de las profesoras a relacionar lo que plasman en la ficha con lo que han escuchado de la historia, además de la relacionar la parte del cuerpo con las diferentes texturas utilizadas (papel de lija, botones, papel rugoso, algodón…).

Por aquí dejo algún ejemplo de la actividad realizada.

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