Alba Fernández-Calvillo Berlanga - CEIP MIGUEL DE CERVANTES (TRES CANTOS)

La lectura de los libros infantiles de autor ha de ser un regalo para los niños. Les vamos a transmitir algo fundamental para toda su vida: el placer de la lectura. Para ello, debemos conocer a los niños y ajustarnos a sus gustos y al momento evolutivo en el que se encuentran. 

La literatura en el aula es fundamental. Los cuentos potencian la creatividad, desarrollan la imaginación, amplían el vocabulario, fomentan el amor por la lectura, despiertan la sensibilidad, estimulan la memoria y el lenguaje, etc.

 

Para la hora del cuento, elegí un texto literario de autor.

 

TÍTULO: Por el camino

AUTOR: Mariana Ruiz Johnson

ILUSTRADOR: Mariana Ruiz Johnson

EDITORIAL: Kalandraka

FECHA 1ª EDICIÓN: Marzo, 2017

EDAD: 4-5 años

FORMATO: Tapa dura, 26 páginas

La elección del texto fue decisión mía y de la tutora del aula. Estuvimos comentando que podría ser un buen libro para trabajar, después, de forma paraliteraria. Además, la tutora del aula me propuso realizar algunas actividades finales que previamente yo tendría que preparar.

Preparé el texto y pensé que la mejor forma de ofrecer este texto a mi grupo de prácticas (4-5 años) sería de forma cantada, ya que es un cuento cantado. Consideré que, de esta manera, a los niños les llamaría más la atención y, por lo tanto, les ayudaría a la comprensión del texto. Por otro lado, decidí leer el cuento en la asamblea antes de finalizar la jornada escolar.

En el caso en que el cuento se lea, es importante mantener -durante la lectura- tanto contacto visual con los niños oyentes como sea posible, sin temer las interrupciones que hacen con frecuencia cuando piden que se les repita un pasaje o se les explique el significado de algún término cuya comprensión no alcanzan.

Antes de iniciar la lectura de un cuento siempre cantan una canción y, por ello, decidí cantarla también. Dice lo siguiente:

Remueve que te remueve a ver qué cuento viene, 

remueve que te remueve a ver qué cuento viene.

Orejas, de cuento.

Ojos, de cuento

Y boca, de cuento.

La interactuación es imprescindible en la narración o la lectura de textos literarios a niños pequeños. Por ello, diseñé un diálogo con preguntas que ayudasen a los niños y a las niñas a valorar la historia desde sus experiencias personales y desde sus emociones. Tuvimos un diálogo previo al cuento donde algunos niños (en concreto tres) me decían que ese cuento lo tenían en casa, que lo habían leído y que les encantaba. Les dije que iba a leer el cuento de una forma especial y todos se quedaron sorprendidos y dijeron: “¿Cómo lo vas a leer?” y les dije: “cantando”. A los tres niños que me dijeron que lo habían leído les pedí que me ayudaran a cantarlo y, así, poder hacerles partícipes.

Durante el cuento les pregunté: “¿A dónde creéis que van todos los animales?”. Algunos niños no sabían y los que se lo habían leído respondieron: “¡A la fiesta!” y les dije: “¿A la fiesta de quién?, ¡vamos a descubrirlo!”. Al voltear la página, todos dijeron en voz alta: “¡La ballena!”.

Después del cuento, les hice varias preguntas para que les ayude a hablar y a reflexionar sobre sí mismos y sobre el mundo que les rodea. En primer lugar, pregunté: “¿Os ha gustado el cuento?” y todos respondieron “¡SIII!”. Además, les dije: “¿Qué es lo que más os ha gustado del cuento?”. Algunos de los niños dijeron que los animales y otros dijeron que la fiesta.

Los niños empezaron a hablar de las fiestas con añoranza y me pareció un tema interesante del que hablar y reflexionar en este tiempo de pandemia. Me contaban cuándo era su cumpleaños y cuántos años iban a cumplir.

A raíz de hablar sobre sus cumpleaños, les lancé la siguiente pregunta: “¿Ahora podemos celebrar cumpleaños con mucha gente?”. Martín (4 años) me respondió: “No, porque el coronavirus nos lo impide”.

Los cuentos ayudan al desarrollo de las emociones. Los niños han expresado diferentes sensaciones y emociones a lo largo de la lectura como, por ejemplo, alegría, diversión, tranquilidad, etc. En mi caso, me he sentido muy a gusto, serena y feliz de poder haber pasado un rato agradable con mi grupo de prácticas.

En conclusión, me ha gustado mucho la experiencia de leer el cuento en un aula de infantil y espero, en un futuro cercano, poder leer y contar muchos más cuentos.